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八年級部編版語文下冊提綱(2)

2022-07-02信息舉報

11、《敬畏自然》是一篇議論性的散文,選自《大自然的智慧》,作者嚴春友全文運用了層層推進、水到渠成的論述方法從否定“征服自然”的口號開頭,運用總括與具體展開相結合,巧妙運用對比的手法使立論充分,最手作出“敬畏自然”的結論告訴人類應該從根本上轉變觀念,再也不宣稱什么“征服自然”,應該敬畏自然,愛護自然,因為人類“只是大自然機體上普通的一部分”,人類和大自然中的其他事物是兄弟關系

12、《羅布泊,消失的仙湖》節選自《善待家園——中國地質災害憂思錄》,作者吳崗本文是一篇報告文學,通過羅布泊今昔對比,揭示羅布泊由一個美麗的湖泊消失,是生態環境遭受人為破壞的悲劇將生態意識,環保意識,可持續發展意識的理念滲透課文,以強烈的呼聲,警醒世人,要樹立全民環保意識,搞好生態保護

13、《旅鼠之迷》作者位夢華,這是一篇很別致的科學小品,文章采用記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識從三個方面介紹北極旅鼠有三大奧秘,即,繁殖能力驚人,為動物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖過多,就有種種奇怪地自殺行為,或停止進食,或在天敵面前主動挑釁,或改變毛色,吸引天敵;死亡大遷移,數百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍,奔向大海,葬身大海旅鼠的奇異行為給我們一個啟示:人類也不應該毫無節制地繁衍下去

14、《大雁歸來》節選自《沙鄉年鑒》(一本自然隨筆和哲學論文集,被稱為“美國資源保護運動的圣書”),作者利奧波德,美國環境保護主義者文章用擬人的手法介紹了大雁遷徙的特性、規律及與人類的關系,認為大雁是人類的伙伴,動物使寺球充滿生機,充滿詩意,充滿樂趣;人類應該珍愛有益無損的動物,和諧共處,不應該憑借自己的優勢去傷害它們,一個“愛”字貫穿全文很顯然,“保護野生動物,珍愛野生動物”就是全文的主旨在寫法上,形象性、知識性和抒情性的完美結合,是本文的一大特色

15、《喂——出來》選自《不速之客——星新一短篇小說選》,作者星新一,日本現代科幻小說作家,以微型小說,作品特點是構思巧妙本文是一篇科學幻想小說,以環境污染為題材,講的是一場臺風吹倒了一座古廟,廟底露出個無底洞,通過對這個洞一番研究后,后來成民填垃圾的地方,終于有一天,里面的東西又都飛了出來小說揭示了人與自然環境的關系,警示世人要正視環境問題小說的題目充滿懸念,原是一個年輕人的喊叫,其實也蘊含隊們對大自然認識的淺薄無知結尾再寫小石頭飛來,這種循環式結構耐人尋味,發人深省

16、《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文作者沈從文,湖南鳳凰人,現代作家、歷史文物研究家文章描繪了三個場合中唱歌的情景,在內容上各有側重,在手法上也各不相同第一部分是山野對歌,主要寫唱歌人;第二部分寫山路漫歌,主要寫唱歌環境;第三部分寫村寨傳歌,主要寫唱歌的場面字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞生活的美好,人生的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出

17、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺,江蘇高郵人,作家文章在結構上按照“端午風俗—家鄉的鴨蛋—端午的鴨蛋”這一框架,先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛,再通過說鴨蛋,寫家鄉鴨蛋的名聲、特色最后涉及正題“端午的鴨蛋”,著重寫“鴨蛋絡子”,于平淡的生活中發現情趣、發現詩意,在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味,在悠然恬然之間,流露出對兒時生活的懷想,對故鄉的熱愛

18、《吆喝》選自《北京城雜憶》,作者蕭乾,作家、記者、翻譯家文章以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景——吆喝,按照從早到晚和一年四季的順序作介紹,在緩緩的追憶語調中流露出愉悅和懷想,引人體味生活中蘊含的濃郁情趣

19、《春酒》作者琦君,臺灣女作家文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會酒”幾件事時,以我的天真可愛,母親的善良能干,鄉人的淳樸厚道,來表,現濃濃的人情民風之美和思鄉之情構思精巧,語言生動傳神

20、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀初天津地層市民和小生產者的生活的系列小說課文節選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》《泥人張》通過寫泥人張智斗海張五來表現他的沉穩、干練,面對海張五的羞辱能鎮定自若,喜怒不形于色在斗爭的兩個回合中,他善于后發制人,以獨特的方式,一招制敵《好嘴楊巴》中,描寫了一個在小吃制作中構思奇妙和手藝精巧的楊七能夠隨機應變、處亂不驚的楊巴課文的語言本色樸素,具有濃郁的天津風味,并且幽默傳神,極富表現力。初中語文學習方法

一、要養成預習的習慣

在小學,學生普遍不重視預習環節,對課文中字、詞、句的掌握及課文內容的理解都是在老師教學過程中完成的。進入初中后,從學習第一篇課文起,就要養成預習的習慣。這一點非常重要。

那么,怎樣預習呢?

第一步:閱讀課文,弄清文章的體裁,了解文章的作者、時代背景,掃除字詞障礙,對課文中不認識的字、不理解的詞,通過查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上特定的符號,在老師的講解中理解或向教師請教。

第二步:精讀課文,弄清課文主要內容、段與段之間的關系、課后練習及一些語法知識等。

二、有效利用課堂45分鐘

初一學生獲取語文知識,提高分析能力,掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學習。所以,提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則:眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文,只要課上有可以利用的時間,就應該見縫插針地爭取在課內基本背會,盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中,遇到分析題時,要積極動腦筋思考,積極參與發言,這樣才能使能力大大地增強?!奥牎本褪且犂蠋熤v解知識點,聽結論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復述80%-90%,你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記,也提倡在語文書上記,這樣翻閱起來更方便。課堂記錄什么呢?記四個內容:1、每節課中的新知識新見解。

2、語文術語及知識規律。

3、自己需要掌握的知識。

4、實用價值很大的方法類知識。

學習語文的方法

1、注重日常積累

語文考驗的是自己肚中的墨水,若是自己沒有一定知識累積的話,語文成績自然不高。所以想要提升語文成績,平時更應該注重詩詞好句的積累。

2、學會理解文章

不少學生對于語文僅僅做到死記硬背知識或者答案,卻不能理解其中的含義,文章的邏輯都縷不清,關于閱讀理解和寫作的能力自然得不到改善。

建議在閱讀時,要學會理解文章,跟著老師的步伐理解文章思路,梳理并理解課文內容,才能學習到閱讀和作文的奧義。

3、學會觀察周圍

不少學生在寫作文的時候容易犯難,認為作文無從下筆。

但是,寫作是源于生活的,最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活,寫作時多做細節描寫,才能真正為作文進行潤色,讓老師能眼前一亮。

4、了解寫作的“套路”

其實作文也有套路可言,比如在開頭的時候,有一些方法可以借鑒:開門見山法、欲揚先抑法、排比反復法、開頭設問發等等。

多總結這樣的方法,在寫作的時候也不至于一片茫然。


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